Autor teksta: Jitka Stanja Brdar

Učitelé se vzdělávali i o prázdninách

Období, kdy není vyučování, učitelé využívají i k vlastnímu vzdělávání a zdokonalování. Konají se různé porady, na kterých si učitelé předávají vědomosti a domlouvají se na další školní rok.
První z letních županských porad byla určena pro učitele českého jazyka podle modelů A a B. Konala se 2. července v České základní škole Jana Amose Komenského. Vedoucí Jitka Staňová Brdarová jako přednášející pozvala vychovatelky, ale také zkušené hudebnice Machulenku Resovou a Lucii Mildovou, které představily hravé způsoby, jak děti naučit pojmy z hudební teorie. Jako ukázku si zvolily píseň Pět ježibab Pavla Šruta zhudebněnou Petrem Skoumalem. Všichni se při praktické části bavili a učitelé nižších tříd si chválili možnost praktického využití ve výuce. Druhou přednáškou byla logopedická dílna Anamarie Šourkové, ve které představila nejčastější důvody nesprávné výslovnosti i způsoby korekce. Všichni přítomní se shodli, že školy by měly mít svého logopeda jako odborného spolupracovníka.

Mira Barberićová seznámila přítomné s novými knížkami v knihovně, zhodnotila nejoblíbenější knížky a doporučila knížky, které by bylo vhodné přidat do povinné četby. Učitelé pak ve skupinách upravili seznamy domácí četby na příští školní rok.

Ve škole Komenského v Daruvaru se 25. srpna konala mezižupanská odborná porada učitelů českého jazyka a kultury podle modelu C. První část byla velmi podobná červencové poradě. Učitelky se od Machulenky Resové a Lucie Mildové naučily, jak zajímavě a snadno naučit žáky české písničky, a od Anamarie Šourkové, jak opravit nesprávnou výslovnost hlásek.

Vedoucí županské odborné porady pro učitele českého jazyka a kultury podle modelu C Mája Burgerová nabídla přehled nejdůležitějších metod kritického myšlení podle metody RWCT. O důležitosti čtení a o tom, jak k četbě knížek přistoupit ve výuce podle modelu C mluvila také Manuela Ivekovićová, která připravila i praktické ukázky. Přednáška i dílna byly provázeny mnoha citáty motivujícími ke čtení. Po poradě přítomní diskutovali i o pedagogické dokumentaci pro výuku podle modelu C.

Pro učitele předmětů v českém jazyce se porada konala 28. srpna v České základní škole Josefa Růžičky v Končenicích. Vedoucí rady Iveta Vranjićová domluvila dvě přednášky. První z nich nesla název Chvála, kritika a zpětná vazba – jak naše slova ovlivňují žáky a v chorvatštině ji přednesla nová výchovná poradkyně končenické školy Una Lovrekovićová. Součástí přednášky byla i práce ve skupinách o výchovně náročných situacích, při níž si učitelé vzájemně radili a pomáhali.

Následovala ukázka Miroslavy Veltruské, jak česká škola Komenského pořádá pro žáky sedmých tříd terénní výuku v Ivanově Sele o přistěhování Čechů, která propojuje předměty dějepis, český jazyk a náboženství. Pro učitele to byla také ukázka různých metod práce, které mohou využít ve výuce.

Školní dozorkyně a poradkyně pro školy s výukou v českém jazyce Jitka Staňová Brdarová na závěr vyzvala učitele z Končenic, aby do terénní výuky zapojili i své žáky. Poté se s učiteli jednotlivých předmětů domluvila na překladech dalších učebnic pro výuku v menšinových školách z chorvatštiny do češtiny.
Všechny porady byly velmi užitečné a před začátkem nového školního roku metodicky obohatily všechny učitele. Výuka díky tomu bude zase o  stupeň kvalitnější a zajímavější.

Nastavnici se obrazuju i tijekom praznika

Doba kad nema nastave nastavnici koriste za vlastito obrazovanje i usavršavanje. Održavaju se razna savjetovanja na kojima nastavnici razmjenjuju znanja i dogovaraju se za nadolazeću školsku godinu.

Prvo od ljetnih županijskih savjetovanja za učitelje češkog jezika prema modelima A i B održan je 2. srpnja u Češkoj osnovnoj školi Jana Amosa Komenskog. Koordinatorica Jitka Stanja Brdar kao predavačice pozvala je odgajateljice, ali i iskusne glazbenice Machulenku Res i Luciju Milde; one su predstavile razigrane metode kako djecu naučiti pojmove iz glazbene teorije. Kao primjer su odabrale pjesmu Pět ježibab” Pavela Šruta koju je uglazbio Petr Skoumal. Svi su se zabavljali u praktičnom dijelu, a učitelji nižih razreda posebno su hvalili mogućnost da te metode praktično primijene u nastavi. Drugo predavanje bila je logopedska radionica koju je vodila Anamarija Šourek; ona je predstavila najčešće uzroke nepravilnog izgovora te metode njegova ispravljanja. Svi su se sudionici složili da bi škole trebale imati svog logopeda kao stručnog suradnika.

Mira Barberić upoznala je prisutne s novim naslovima u knjižnici, osvrnula se na najpopularnije knjige i preporučila one koje su prikladne za uvrštavanje u obaveznu lektiru. Nakon toga učitelji su u skupinama revidirali popise lektire za samostalno čitanje kod kuće za nadolazeću školsku godinu.

Za učitelje češkog jezika i kulture po modelu C 25. kolovoza održano je međužupanijsko stručno savjetovanje u Školi Komenskog u Daruvaru. Prvi dio bio je vrlo sličan onom održanom u srpnju. Učitelji su od Machulenke Res i Lucije Milde naučili kako učenike zanimljivo i jednostavno naučiti češke pjesme, a od Anamarije Šourek kako ispraviti pogrešan izgovor glasova.

Voditeljica županijskog stručnog savjetovanja za učitelje češkog jezika i kulture po modelu C Maja Burger predstavila je pregled ključnih tehnika kritičkog mišljenja po metodi RWCT. O važnosti čitanja i o tome kako pristupiti čitanju knjiga u nastavi po modelu C govorila je Manuela Iveković koja je pripremila i praktične primjere. Na predavanju i radionici čuli su se brojni citati kojima se motivira za čitanje. Nakon savjetovanja sudionici su raspravljali o pedagoškoj dokumentaciji za nastavu po modelu C.

Za nastavnike predmeta čija nastava se izvodi na češkom jeziku savjetovanje se održalo 28. kolovoza u Češkoj osnovnoj školi Josipa Ružičke u Končanici. Voditeljica savjetovanja Iveta Vranjić organizirala je dva predavanja. Prvo, pod naslovom „Pohvala, kritika i povratna informacija – kako naše riječi utječu na učenike, na hrvatskom je jeziku održala Una Lovreković, nova odgojna savjetnica u školi u Končanici. Predavanje je uključivalo i rad u skupinama usmjeren na izazovne odgojno-obrazovne situacije tijekom kojeg su učitelji jedni drugima pružali savjete i podršku.

Uslijedilo je izlaganje Miroslave Veltrusky o tome kako Češka škola Komenskog za učenike sedmog razreda organizira u Ivanovom Selu terensku nastavu o doseljenju Čeha, koja povezuje predmete povijest, češki jezik i vjeronauk. Za nastavnike je to ujedno bila prilika da vide različite metode rada koje mogu primijeniti u nastavi.

Školska nadzornica i savjetnica za škole s nastavom na češkom jeziku Jitka Stanja Brdar u zaključku je potaknula nastavnike iz Končanice da u terensku nastavu uključe i svoje učenike. Nakon toga se s nastavnicima pojedinih predmeta dogovorila prevođenje dodatnih udžbenika za nastavu u manjinskim školama s hrvatskog na češki jezik.

Sva su se savjetovanja pokazala vrlo korisnima te su uoči početka nove školske godine metodički obogatila sve nastavnike. Nastava će zahvaljujući tomu opet biti za jedan stupanj kvalitetnija i zanimljivija.